首頁?> 學(xué)術(shù)新聞?>
2024-04-23 文章來源： 點(diǎn)擊數(shù)：[]
媒介實(shí)務(wù)中心訊（記者覃雪萍 譚清清 卓越 鄧艷陽 季敏 孫林鳳）4月20日，由新聞傳播學(xué)院承辦的口語傳播：起源、發(fā)展與展望研討會(huì)在我校宏文樓國際報(bào)告廳舉行。
本次研討會(huì)由四川外國語大學(xué)、重慶市電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)、重慶市播音主持協(xié)會(huì)、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈高校播音與主持藝術(shù)聯(lián)盟主辦。研討會(huì)分為上午的主旨發(fā)言和下午的八個(gè)分論壇。
研討會(huì)現(xiàn)場 覃雪萍 攝
認(rèn)真參會(huì) 譚清清 攝
副校長嚴(yán)功軍教授首先致辭歡迎各位嘉賓蒞臨川外參會(huì)。在介紹了學(xué)校及新傳學(xué)院的基本情況后，他表示，在中央高度重視國際傳播工作，強(qiáng)調(diào)加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象的時(shí)代背景下，重視口語傳播學(xué)術(shù)思想的梳理，積極提升口語傳播相關(guān)理論的本土化特質(zhì)，是加強(qiáng)播音員、主持人講好中國式現(xiàn)代化故事、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障。
嚴(yán)功軍致辭 譚清清 攝
嚴(yán)功軍強(qiáng)調(diào)，面對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來的技術(shù)與思維的雙重變革，口語傳播何以可為、如何可為，如何實(shí)現(xiàn)身體在場與技術(shù)賦能的有效融合，打造新的傳播生態(tài)，是一個(gè)重要的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)問題。川外愿同學(xué)界、業(yè)界各位同仁一道互補(bǔ)共融，積極推動(dòng)中外文明交流互鑒，用有聲語言填補(bǔ)跨意識(shí)形態(tài)鴻溝，肩負(fù)起講好中國故事，傳播好中國聲音的歷史重任，為構(gòu)建具有鮮明中國特色的國際傳播體系，著力提高國際傳播影響力、中華文化感召力、中國形象親和力、中國話語說服力、國際輿論引導(dǎo)力，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象作出新的更大貢獻(xiàn)。
上午的主論壇，迎來了來自北京、重慶、臺(tái)灣、浙江、廣東等地的學(xué)界、業(yè)界學(xué)者專家，他們分別圍繞口語傳播的教學(xué)研究、機(jī)遇與挑戰(zhàn)、“大播音”育人創(chuàng)新、美育視角下的口語傳播、平臺(tái)內(nèi)容創(chuàng)作者的職業(yè)化、口語傳播學(xué)術(shù)史等主題進(jìn)行了交流。
學(xué)院黨總支書記郭健、院長劉國強(qiáng)分別主持上下半場主旨發(fā)言。
郭健主持上半場主旨發(fā)言 覃雪萍 攝
劉國強(qiáng)主持下半場主旨發(fā)言 季敏 攝
新質(zhì)生產(chǎn)力和口語傳播教學(xué)有什么必然聯(lián)系？重慶大學(xué)美視電影學(xué)院副院長馬欣教授以《新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的口語傳播教學(xué)研究》為題，探討了播音主持學(xué)科面臨的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。他說，在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，口語傳播教學(xué)研究的重要性日益凸顯，通過不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，可以培養(yǎng)更多具備高水平口語傳播能力的人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力支撐。同時(shí)，口語傳播教學(xué)研究也需要與教育、科技和人才培養(yǎng)等領(lǐng)域緊密結(jié)合，形成良性循環(huán)。
馬欣發(fā)言 覃雪萍 攝
臺(tái)灣世新大學(xué)傳播博士學(xué)位學(xué)程、口語傳播暨社群媒體學(xué)系教授，CCTV-4《海峽兩岸》特約評論員游梓翔圍繞“口語傳播在中國發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”闡述觀點(diǎn)。他提出學(xué)科定位不明、學(xué)科價(jià)值模糊、學(xué)術(shù)輕學(xué)問題是口語傳播目前遇到的三大挑戰(zhàn)，而“全傳播”“元傳播”“善傳播”是三個(gè)回應(yīng)策略，及：要明確口語傳播是人類傳播不可或缺的重要部分，要明白口語傳播是人類傳播最自然最基本的形式，同時(shí)要用實(shí)踐檢驗(yàn)真理、用好的訊息達(dá)成好的效果。
游梓翔發(fā)言 卓越 攝
中央戲劇學(xué)院電影電視系教授、廣播電視節(jié)目主持專業(yè)學(xué)科帶頭人劉云丹從傳播觀念、傳播規(guī)律、傳播效果的角度進(jìn)行發(fā)言。她認(rèn)為，少有人思考口語表達(dá)與口語傳播的界限，在教育過程中大眾更多受訓(xùn)于技巧層面的口語表達(dá)，而媒介極大消解了時(shí)空距離，人類能夠超出物之所及、體之所感的個(gè)體物質(zhì)局限，面對面的口語表達(dá)機(jī)會(huì)大幅遞減。媒介技術(shù)的更替、信息環(huán)境的變化，使傳統(tǒng)媒體地位受到挑戰(zhàn)，也使傳統(tǒng)媒體的播音員、主持人優(yōu)勢弱化，但應(yīng)充分利用自身話語表達(dá)優(yōu)勢，明確傳播特征和職業(yè)創(chuàng)作手段的關(guān)系，促進(jìn)口語傳播內(nèi)容“質(zhì)”的提升和傳播效果的擴(kuò)散。
劉云丹發(fā)言 孫林鳳 攝
重慶廣電集團(tuán)頻道總監(jiān)、長江韜奮獎(jiǎng)、金話筒獎(jiǎng)獲得者，全國德藝雙馨電視藝術(shù)工作者，重慶市播音主持協(xié)會(huì)主席韓詠秋，在發(fā)言中聚焦“口語傳播在網(wǎng)絡(luò)直播中的實(shí)踐思考”。他強(qiáng)調(diào)，與傳統(tǒng)的口語傳播方式不同，網(wǎng)絡(luò)直播的口語傳播具有實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性、直觀性等特點(diǎn)，且不受地域限制，可以實(shí)現(xiàn)全球傳播和交流。傳統(tǒng)的口語傳播是樸素的，而網(wǎng)絡(luò)直播中場景轉(zhuǎn)換、特效呈現(xiàn)、舞美配合、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作，為口語傳播注入了更多創(chuàng)意和想象力。他建議加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播口語傳播的規(guī)范引導(dǎo)，注重多主體間互動(dòng)，鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)直播中的內(nèi)容生產(chǎn)者創(chuàng)新探索，以豐富多樣化內(nèi)容。
韓詠秋發(fā)言 譚清清 攝
浙江傳媒學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院教授、播音指導(dǎo)翟量交流了浙傳“大播音”育人體系下的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐。他認(rèn)為，傳媒生態(tài)裂變及人工智能虛擬主播等新技術(shù)的到來正重塑著傳播方式和行業(yè)格局，浙傳播音主持藝術(shù)專業(yè)從辦學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)改革等方面進(jìn)行了“六位一體”的人才培養(yǎng)模式及線上線下混合制教學(xué)等教改實(shí)踐創(chuàng)新探索。他強(qiáng)調(diào)，未來播音主持專業(yè)應(yīng)以大傳播理念、全媒體視野，培養(yǎng)高素質(zhì)的信息傳播創(chuàng)新人才。
翟量發(fā)言 鄧艷陽 攝
深圳大學(xué)藝術(shù)學(xué)部教授、教育部國家語言文字推廣基地副主任王婷以《美育視角下的口語傳播及實(shí)踐探索》為題，從如何認(rèn)識(shí)美育、如何從美育視角認(rèn)識(shí)語言藝術(shù)、如何實(shí)施口語傳播三個(gè)維度進(jìn)行分享。她指出，播音主持藝術(shù)應(yīng)以有聲語言表達(dá)為母體，借助新聞傳播學(xué)和藝術(shù)學(xué)兩大學(xué)科領(lǐng)域，結(jié)合國家戰(zhàn)略和社會(huì)需求推動(dòng)口語傳播實(shí)踐。她在介紹深圳大學(xué)堅(jiān)持立足深圳、聯(lián)動(dòng)港澳，開展香港中小學(xué)校長高級(jí)研修班等多個(gè)活動(dòng)后強(qiáng)調(diào)，口語傳播實(shí)踐要發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢以賦予其更多的社會(huì)價(jià)值。
王婷發(fā)言 覃雪萍 攝
中國人民大學(xué)新聞與社會(huì)發(fā)展中心研究員董晨宇，以《做網(wǎng)紅：平臺(tái)內(nèi)容創(chuàng)作者的職業(yè)化取向》為題，分享其經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)成果，探討當(dāng)前網(wǎng)紅職業(yè)化的核心議題。他表示，網(wǎng)絡(luò)的影響力已日益滲透到日常生活，當(dāng)網(wǎng)紅成為生活中不可或缺的一部分時(shí)，其職業(yè)化趨勢便應(yīng)運(yùn)而生。通過對北京、成都、長沙和菏澤四個(gè)城市的深入調(diào)研，他詳細(xì)闡述了平臺(tái)內(nèi)容創(chuàng)作者的準(zhǔn)入原則、勞動(dòng)來源、工作流程等方面的現(xiàn)狀及困境，并提出“職業(yè)化的未來究竟在哪里”這一值得思考的課題。
董晨宇發(fā)言 卓越 攝
四川外國語大學(xué)新聞傳播學(xué)院播音與主持藝術(shù)系主任林玉佳副教授以口語傳播的學(xué)術(shù)史和發(fā)展研究為脈絡(luò)，探討了口語傳播在國內(nèi)的建制化與本土化進(jìn)程。他從川外柏拉圖與孔子的雕像切入，指出古典修辭學(xué)的理論價(jià)值對當(dāng)今口語傳播的支撐作用。在細(xì)致梳理了從1891到1997年口語傳播專業(yè)的發(fā)展歷程后，他特別以1977年到1999年中國傳媒大學(xué)播音與主持專業(yè)的迅猛崛起，剖析了媒介與專業(yè)的變遷，認(rèn)為專業(yè)的發(fā)展不應(yīng)受到學(xué)科背景的束縛，播音與主持專業(yè)更不應(yīng)僅限于藝術(shù)學(xué)或傳播學(xué)的范疇。
林玉佳發(fā)言 覃雪萍 攝
下午，研討會(huì)分八個(gè)分會(huì)場展開研討，相關(guān)報(bào)道隨后推出。
與會(huì)嘉賓合影 呂健康 攝
供稿：新聞傳播學(xué)院